从旧经验引导新学习,系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于()
A: 教师主导取向
B: 学生自学取向
C: 形式性策略
D: 方法性策略
A: 教师主导取向
B: 学生自学取向
C: 形式性策略
D: 方法性策略
举一反三
- 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。 A: 教师主导取向 B: 学生自学取向 C: 形式型策略 D: 方法型策略
- 有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。
- 教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。 A: 整体性策略 B: 问题性策略 C: 情境性策略 D: 过程性策略
- 促进学生迁移能力的有效措施有（ ）。 A: 精选教材 B: 合理编排教材内容 C: 合理安排教学程序 D: 教授学习策略 E: 提高迁移意识性
- 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（） A: 提供足够的练习和反馈 B: 激励学生在不同的情境中运用策略 C: 引导学生评价训练的有效性 D: 策略的专门教学与渗透学习相结合 E: 引导学生生成新的策略