李老师准备在班级中开展合作学习，为了让学生合作得更好，他向学生提供了一些信息和说明，这些信息包括：
A: 向学生说明教学的目标是什么
B: 向学生解释教学任务
C: 向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式
D: 向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现
E: 强调小组中的积极互赖关系
A: 向学生说明教学的目标是什么
B: 向学生解释教学任务
C: 向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式
D: 向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现
E: 强调小组中的积极互赖关系
举一反三
- 中国大学MOOC: 李老师准备在班级中开展合作学习，为了让学生合作得更好，他向学生提供了一些信息和说明，这些信息包括：
- 一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？（） A: 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要 B: 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性 C: 分享合作学习如何改善了学习的研究 D: 说明合作学习帮助学生提高写作技能
- 下列有关教师在开展合作学习之初给学生的指导语的说明中，表述正确的是： A: 教师既需要向学生说明学术类的目标，也应该向学生说明合作技能类的目标 B: 教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等 C: 教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作 D: 教师给学生的指导语应该越多越好 E: 在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以 F: 在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导
- 以下关于合作学习的描述正确的是 A: 如果使用得当，合作学习对每个学生都有用 B: 合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖 C: 合作学习能够提升学生的思维能力 D: 小组合作可以提高学生的自信心 E: 合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩 F: 合作学习就是让学生们在一起讨论 G: 应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话 H: 合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
- 下列有关常规教学中不是教师常犯的错误的是（ ）。 A: 教师压抑了学生，没给学生参与的机会 B: 错怪了学生，没认识学生向学的动力 C: 低估了学生，没看到学生的潜力 D: 为难了学生，但给了学生充分的时间准备