学习设计概论的目的是______。
A: 树立正确的人生观
B: 树立正确的设计观念，掌握设计的普遍规律，用以指导设计实践
C: 积累一些设计语汇，提高设计水平
D: 可以抄袭前人的设计
E: 可以抄袭历史上曾经有过的设计风格
A: 树立正确的人生观
B: 树立正确的设计观念，掌握设计的普遍规律，用以指导设计实践
C: 积累一些设计语汇，提高设计水平
D: 可以抄袭前人的设计
E: 可以抄袭历史上曾经有过的设计风格
举一反三
- 幼儿园教学活动的设计应该树立（）的观念。 A: 为幼儿的成长而设计 B: 为幼儿的生命而设计 C: 为幼儿的发展而设计 D: 为幼儿的学习而设计
- 俄国的现代主义设计探索在世界设计史上举足轻重，其中弗拉基米尔·塔特林的设计属于（ ）。 A: 构成主义设计 B: 风格派设计 C: 国际风格设计 D: 流线型设计
- 设计师要进行原创设计开发，需要重视： A: 设计出发点 B: 设计感与秩序感 C: 设计的权重 D: 借鉴于抄袭的区别
- 【多选题】学习设计心理学的意义有哪些() A. 设计心理学为“好的设计”服务 B. 设计心理学可以提高用户满意度 C. 设计心理学可以帮助设计师拓宽思路，增强设计思维 D. 设计心理学可以提高企业的竞争力
- 教师应把教育教学活动设计视为一个研究的过程，树立（）的观念。 A: 增进幼儿知识而设计 B: 培养幼儿创造力而设计 C: 为幼儿的发展而设计 D: 促进幼儿自主学习而设计