从管理学角度分析，（）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。
A: 家长参与学校的管理和决策
B: 父母对子女具有绝对的教育支配权
C: 家长在教育行为上与学校步调一致
D: 学校加强对家庭教育的指导
A: 家长参与学校的管理和决策
B: 父母对子女具有绝对的教育支配权
C: 家长在教育行为上与学校步调一致
D: 学校加强对家庭教育的指导
举一反三
- 智慧职教: 从管理学角度分析，（）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。
- 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）。 A: 教育——在家长学校中开设心理健康教育课程 B: 代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决 C: 引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D: 辅导——开展家长心理辅导与咨询活动
- 家长委员会的职责是 A: 参与学校管理 B: 参与教育工作 C: 沟通学校与家庭 D: 帮助学校压制捣乱的家长
- 家长委员会的职责是 A: 参与学校管理 B: 参与教育工作 C: 沟通学校与家庭 D: 帮助学校压制捣乱的家长
- 家长委员会的基本职责不包括（） A: 对学校工作计划和决策提出意见和建议 B: 沟通学校与家庭 C: 负责主管学校家庭教育工作 D: 对学校教育教学和管理予以支持配合 E: 参与学校管理和教育工作 F: 对学校开展的教育教学活动进行监督