当来访者开始制作沙盘时，治疗师在这一阶段的任务是（ ）
A: 涵容与守护，创造自由保护空间
B: 默默的陪同
C: 参与性观察
D: 耐心指导
A: 涵容与守护，创造自由保护空间
B: 默默的陪同
C: 参与性观察
D: 耐心指导
举一反三
- 当来访者开始制作沙盘时，下列哪项不是治疗师在这阶段的任务 A: 涵容与守护，创造自由保护空间 B: 参与性观察 C: 耐心指导 D: 默默的陪同
- 沙盘制作过程中，治疗师需要做什么？ A: 涵容与守护，创造自由受保护空间 B: 参与性观察 C: 提供指导或建议 D: 陪同性探索
- （ ）是沙盘疗法中重要的治愈元素。 A: 沙具的丰富性 B: 治疗师的指导 C: 自由与受保护空间 D: 沙盘作品的创新性 E: 来访者的悟性
- 儿童开始摆放沙盘世界时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和( )的观察和记录，并努力让儿童自己和沙盘交流。 A: 限制性 B: 引导性 C: 建设性 D: 陪伴性
- 在沙盘游戏开始之前，治疗师会和来访者先简单交流，了解来访者的近况，这属于沙盘过程中的（ ） A: 体验沙盘作品 B: 理解与对话 C: 挑选沙具 D: 沙盘游戏的导入