8.幼儿掌握词汇的顺序大致是( )
A: A.名词,动词,形容词,虚词
B: B.动词,名词,形容词,虚词
C: C.名词,形容词,动词,虚词
D: D.形容词,名词,动词,虚词
A: A.名词,动词,形容词,虚词
B: B.动词,名词,形容词,虚词
C: C.名词,形容词,动词,虚词
D: D.形容词,名词,动词,虚词
A
举一反三
- 幼儿掌握词汇的顺序大致是() A: 名词,动词,形容词,虚词 B: 动词,名词,形容词,虚词 C: 名词,形容词,动词,虚词 D: 形容词,名词,动词,虚词
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序是( )。 A: 语气词—名词—形容词—动词 B: 名词—动词—形容词—介词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序是()。 A: 名词—动词—形容词—介词 B: 语气词—名词—形容词—动词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词
- 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,他们掌握词的先后顺序通常是( ) A: 动词,名称,形容词 B: 动词,形容词,名称 C: 名词,动词,形容 D: 形容词,动词,名词
- A.名词用作动词B.动词用作名词C.形容词用作动词D.形容同用作名词E.数词用作形容词
内容
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【单选题】幼儿掌握词汇的一般顺序是 _______。 A. A.名词-动词-形容词-副词 B. B.动词-副词-形容词-名词 C. C.副词-形容词-名词-动词 D. D. 形容词-名词-副词-动词
- 1
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,儿童掌握各类词的先后顺序通常是( ) A: 动词,名词,形容词 B: 名词,动词,形容词 C: 形容词,动词,名词 D: 动词,形容词,名词
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幼儿文学语言要少用() A: 名词 B: 形容词 C: 虚词 D: 动词
- 3
智力障碍学生早期词汇理解发展模式与普通儿童相似,都是先理解(),后理解()。 A: 名词和动词 形容词和量词 B: 名词和量词 形容词和动词 C: 名词和动词 副词和虚词 D: 名词和量词 副词和虚词
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词可以分为实词和虚词两类,在实词中,儿童最先掌握的是( ) A: 动词 B: 形容词 C: 代词 D: 名词