“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”提出了（）的重要作用。
A: 实际锻炼
B: 榜样示范
C: 陶冶教育
D: 说服教育
A: 实际锻炼
B: 榜样示范
C: 陶冶教育
D: 说服教育
举一反三
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明要重视：（） A: 实际锻炼 B: 陶冶教育 C: 品德标准 D: 榜样示范
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是 A: 情感陶冶 B: 榜样示范 C: 实际锻炼 D: 说服教育
- "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（） A: 陶冶教育 B: 实际锻炼 C: 榜样示范 D: 品德评定
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视( ) A: 实际锻炼 B: 陶冶教育 C: 榜样示范 D: 品德评价
- "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（） A: A陶冶教育 B: B实际锻炼 C: C榜样示范 D: D品德评定