观察误差来自()两个方面。
A: 观察主体
B: 观察客体
C: 观察环境
D: 观察方式
E: 观察工具
F: 观察手段
A: 观察主体
B: 观察客体
C: 观察环境
D: 观察方式
E: 观察工具
F: 观察手段
A,A,B
举一反三
内容
- 0
根据观察过程记录方式与结果处理手段的不同，学前教育观察可分为（） A: 现场观察 B: 控制观察 C: 非参与性观察 D: 定性观察 E: 定量观察
- 1
观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察()、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
- 2
直接观察的要素包括（）。 A: 观察者 B: 观察环境 C: 观察对象 D: 观察仪器 E: 观察条件
- 3
事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式进行的观察称为：（） A: 参与式观察 B: 结构性观察 C: 非参与式观察 D: 非结构性观察
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观察由观察者、（）和观察工具三个要素构成。 A: 观察情况 B: 观察目的 C: 观察经过 D: 观察对象