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  • 2022-05-30
    教育要因材施教是因为人的身心发展具有()
    A: 顺序性
    B: 阶段性
    C: 不平衡性
    D: 个别差异性
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    举一反三

    • 教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有() A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
    • 教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有() A: A顺序性 B: B阶段性 C: C不平衡性 D: D个别差异性
    • 在教育教学中应该坚持“因材施教”的教育原则,这是因为人的身心发展具有 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 平衡性 D: 个别差异性
    • 我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则,这是因为人的身心发展具有( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
    • 根据心理学的研究,个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有()。 A: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性 B: 阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性 C: 顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性 D: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

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      因材施教 是因为 平衡 顺序 个别 为人 身心 阶段性 平衡性 不平衡 阶段 发展 异性 要因 不平 施教 因为 教育 具有 因材 个别差异 差异性 差异

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