教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（）。
A: 比较
B: 变式
C: 正例
D: 反例
A: 比较
B: 变式
C: 正例
D: 反例
举一反三
- 在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质的特征，这是适当地运用了（） A: 反例 B: 正例 C: 定义 D: 概念
- 在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终身生活在水中，用腮呼吸”是鱼这一概念的本质特征，这是适当运用了( )。 A: 变式 B: 比较 C: 正例 D: 定义
- 用“鲸不是鱼”作为例子说明鱼的概念的本质特征,这属于运用( )。 A: 正例 B: 感性概括 C: 反例 D: 直观
- 下列属于概念教学的建议的是（）。 A: 概念分析 B: 突出有关特征，控制无关特征 C: 正例与反例的辨别 D: 变式 E: 比较
- 在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。 A: 正例 B: 反例 C: 提供变式 D: 科学地进行比较