下列属于概念教学的建议的是（）。
A: 概念分析
B: 突出有关特征，控制无关特征
C: 正例与反例的辨别
D: 变式
E: 比较
A: 概念分析
B: 突出有关特征，控制无关特征
C: 正例与反例的辨别
D: 变式
E: 比较
举一反三
- 概念和规则的有效教学策略有：（）。 A: 突出有关特征，控制无关特征 B: 运用正例与反例 C: 运用变式 D: 揭示概念间的相互关系 E: 给学生反应与运用的机会
- 概念和规则的有效教学策略有：（）。 A: A突出有关特征，控制无关特征 B: B运用正例与反例 C: C运用变式 D: D揭示概念间的相互关系 E: E给学生反应与运用的机会
- 教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（）。 A: 比较 B: 变式 C: 正例 D: 反例
- 概念教学中的变式是指变更______________： A: 教学方法 B: 表达方式 C: 概念的本质属性 D: 概念正例的无关特征
- ____就是将概念的正例加以变化，它有助于排除无关特征，突出有关特征。