关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-30 数学概念同化的教学过程有 A: 提供概念的定义 B: 解释概念的定义、突出关键属性 C: 辨别例证、促进迁移 D: 概念的运用 数学概念同化的教学过程有A: 提供概念的定义B: 解释概念的定义、突出关键属性C: 辨别例证、促进迁移D: 概念的运用 答案： 查看 举一反三 数学概念形成的教学过程为 A: 提供概念例证 B: 抽象出共同本质属性，形成初步概念 C: 概念的深化 D: 概念的运用 请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。 通过概念同化获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。 A: 定义式概念 B: 描述式概念 C: 简单概念 D: 复杂概念 对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习（）。 A: 提供概念规则 B: 建立原型 C: 提供概念属性 D: 提供概念例证 概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。 A: 名称 B: 例证 C: 属性 D: 定义
