西方性教育是奉行()方式,利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。
举一反三
- 下列符合中西方性教育特点的是? A: 西方性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。 B: 西方性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。 C: 西方性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。 D: 西方性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。
- 西方性教育奉行一种补充式教育,即根据不同年龄面对的性问题,进行一种同步教育。()
- 性教育就是知识教育。
- 【多选题】目前高校开展的防艾教育的难点包括()。 A. 学生入学前接受的性教育水平参差不齐 B. 防艾教育需要和性教育结合起来进行 C. 艾滋病知识讲授是防艾教育的基础但不是难点 D. 坚持安全性行为涉及到性价值观，是防艾教育的难点
- 就受众接受信息的内在机制来看，受众具有：自在性、（_______）、自述性和（_______）。