中国大学MOOC:课堂上教师对学生的学习做出评价,其功能主要有（）。
诊断功能
改进功能激励功能
指导功能
改进功能激励功能
指导功能
举一反三
内容
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中国大学MOOC: 教师的课堂评价语要有明确的（ ）性， 帮助学生养成良好的学习习惯、对学科知识及思想的认识与掌握方面进行指导。
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中国大学MOOC: 在全身反应教学法课堂教学中，学生可以用对教师的课堂指令做出回答？
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中国大学MOOC: 课堂学习形式其意义不仅在于告知学生课堂不会有教师再来讲课，由此强化学生对课前学习的重视，而且，引发学生作好课堂检测的准备，对课堂协作探究活动充满向往，具有醉翁之意不在酒之妙。
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中国大学MOOC: 学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生学习过程中的信息，以调整教师的教和学生的学。（）
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中国大学MOOC: 课堂学习形式预告能够引发学生对课堂学习向往的关键是（ ）。