尝试正确握笔。这是的语言教育目标
中班（4-5岁）
举一反三
- 在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。
- 培养儿童具有书面表达愿望和初步技能,5-6岁儿童培养的目标之一是( ) A: 尝试正确握笔 B: 在成人提醒下,写写画画时姿势正确 C: 写写画画时姿势正确
- 影响语言教育目标分类的几个因素是：（） A: 儿童语言构成 B: 语言教育作用 C: 语言教育评价 D: 语言教育目标本身
- 【多选题】幼儿园语言教育目标可以分解为 A. 幼儿园语言教育的总目标 B. 幼儿园语言教育的年龄阶段目标 C. 幼儿园语言教育的活动目标 D. 其他各领域的教育目标
- 亲近自然、喜欢探究。这是（ ）领域的教育目标。 A: 健康 B: 语言 C: 社会 D: 科学
内容
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会正确的写自己的名字。这是（）的语言教育目标。 A: 小班（3-4岁） B: 中班（4-5岁） C: 大班（5-6岁）
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幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。 A: 语言教育环境 B: 语言教育评价 C: 语言教育方案 D: 语言教育原则
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会正确的写自己的名字。这是( )的语言教育目标。 A: 小班(3-4岁) B: 中班(4-5岁) C: 大班(5-6岁) D: 学前班
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幼儿园语言教育目标是语言教育效果的评价标准。