小学低年级教师常利用图片、图表和模型等开展教学活动以帮助学生理解教学内容。这是因为小学生的思维处于
举一反三
- 小学低年级教师常利用图片、图表和模型等开展教学活动以帮助学生理解教学内容这是因为小学生的思维处于______阶段。 A: 物质化活动阶段 B: 有声的外部言语阶段 C: 精神化活动阶段 D: 内部的言语活动阶段
- 小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。
- 在小学低年级的数学教学中，教师不需要使用教具进行教学，课堂上，老师讲，学生听即可。
- 教学中,教师要充分利用小学低年级学生识记占优势的特点,加强课堂教学的趣味性和情境性
- 案例分析：教学实践环节中，我们经常听到小学老师说，低年级学生比高年级学生好带，小学低年级学生听话、作业上交及时、活动好组织，高年级学生年龄增长了，却变得越来越难以控制了，不自觉的学生有增无减。这说明小孩子年龄越大自觉性越差。结合小学儿童自我发展内容，分析这一论断。