学生体育态度受自身对体育活动价值认知，如体育活动功能和意义等的影响
举一反三
- 个体对体育活动价值的认识不同就会产生不同的体育态度，是体育态度的认知基础
- 幼儿园体育活动的组织形式主要有() A: 早操、基本动作练习、小组活动、户外体育活动等。 B: 广播体操、体育课、体育游戏、户外体育活动等 C: 体育游戏、体育课、基本动作练习、户外体育活动等 D: 课间操、游戏活动、集体活动、第二课堂活动等
- 体育态度包括人们对体育活动（）的理解和评价，对体育活动的感情体验以及体育活动的行为反应。 A: 目的 B: 意义 C: 价值 D: 以上都是
- 实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与（） A: 体育教学活动 B: 社会体育活动 C: 学校体育活动 D: 课外体育活动
- 大学体育的目的与任务通过途径实现。A.体育课程B.课余体育活动C.体育课程和课余体育活动A.体育课程B.课余体育活动C.体育课程和课余体育活动