中国大学MOOC: 认知结构迁移理论认为，学生学习新知识时，原有认知结构的质量越好，就越有利于新知识的迁移。评价认知结构质量的指标有哪些？
举一反三
- 认知结构迁移理论认为:原有知识巩固程度越低,就越有助于迁移。 A: 对 B: 错
- 利用旧知识接纳、吸收新知识,使新知识纳入原有认知结构的认知方式是()。 A: 记忆 B: 顺应 C: 平衡 D: 同化
- 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。 A: 新旧知识的联系 B: 对新知识的理解 C: 主动形成认知结构或表征 D: 对新知识的应用
- 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）
- 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） A: 相应的背景知识 B: 概括水平 C: 相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略 D: A、B和C