中国大学MOOC: 教学组织形式在教学理论和实践中，处于真正具体落脚点的地位，带有（ ）集结的性质。
举一反三
- 启发式教学是( )A一种具体的教学方法 B一种教学形式C教学的指导思想 D教学的组织形式 A: 一种具体的教学方法 B: 一种教学形式 C: 教学的指导思想 D: 教学的组织形式
- 下面关于教育教学组织形式与方法表述错误的是（）。 A: 教学组织形式是教学活动的一定结构方式。 B: 教学方法是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的总称。 C: 教学组织形式主要研究的内容之一是在教学过程中如何利用教学场所。 D: 在教学实践中，教学形式和教学方法是截然分开，独立设计的。
- 中国大学MOOC: 教学设计中最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）
- 在教学过程的构成要素中，学生是教学活动的积极参加者，在教学中处于（） A: 主体地位 B: 中心地位 C: 关键地位 D: 重要地位
- 中国大学MOOC: 教学组织形式各有各的优势和局限，没有一种教学组织形式能适用于所有的教学。因此，根据具体条件和要求选用恰当合理的教学组织形式十分重要。