哑剧表演时，教师对学习者（ ）
一次只发出一条指令、随着他们的进步，可试着让他们作出一连串的动作、借助实物，可以使表演更加真实、根据情况，调整活动的难度
举一反三
- 中国大学MOOC: 1.哑剧表演时，教师对学习者（ ）。
- 在具体表演时，根据幼儿对故事的熟悉程度，教师可以先让幼儿进行不出声的表演，包括个人的哑剧表演，然后开展（）的活动，最后，鼓励幼儿声情并茂地完整表演 A: 教师配音 B: 幼儿表演和幼儿配音 C: 教师表演 D: 教师哑剧表演
- 行为改变法中不包括（） A: 哑剧表演 B: 示范学习 C: 空椅子表演 D: 行为训练
- 哑剧表演是一种（）
- 哑剧表演时，教师对学习者（ ）。 A: 一次只发出一条指令、随着他们的进步，可试着让他们做出一连串的动作、借助实物，可以使表演更加真实、根据情况，调整活动的难度 B: 一次只发出一条指令 C: 调整活动的难度 D: 借助实物
内容
- 0
“自主学习”不是对学习者放任自流，它重视学习者的“ ”，也重视教师的“ ”。
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新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。
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协作学习中，教师的角色主要是（ ）。 A: 引导者 B: 讲授者 C: 研究者 D: 学习者
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协作学习中，教师的角色主要是（ ）。 A: 学习者 B: 引导者 C: 研究者 D: 讲授者
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协作学习中，教师的角色主要是（） A: 研究者 B: 讲授者 C: 学习者 D: 组织者