“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组”，是教育家( )的教育思想。
A: 赫尔巴特
B: 夸美纽斯
C: 杜威
D: 凯洛夫
A: 赫尔巴特
B: 夸美纽斯
C: 杜威
D: 凯洛夫
C
举一反三
- 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”的教育家是（ ） A: 杜威 B: 夸美纽斯 C: 赫尔巴特 D: 凯洛夫
- 提出教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，其理论被称为现代教育理论的教育家是____。 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 凯洛夫
- 强调“教育即生活”“做中学”的教育家是（ ）。 A: 凯洛夫 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 夸美纽斯
- 提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 杜威 D: 凯洛夫
- 主张“教育即生活，教育即生长，教育即经验的积累和改造”的人是? A: 苏格拉底 B: 夸美纽斯 C: 杜威 D: 赫尔巴特
内容
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主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”观点的教育家是（）。 A: 夸美纽斯 B: 卢梭 C: 赫尔巴特 D: 杜威
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主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是()。 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 康德 D: 杜威
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()提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调从做中学。 A: 德国教育家赫尔巴特 B: 英国教育家斯宾塞 C: 美国教育家杜威 D: 捷克教育家夸美纽斯
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提出著名的“教育即生长”命题的教育家是（） A: 卢梭 B: 杜威 C: 夸美纽斯 D: 赫尔巴特
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（）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 A: 布鲁纳 B: 布鲁姆 C: 杜威 D: 赫尔巴特