推论及演绎(我觉得我是否能提出假设、分类假设并严谨地验证每个假设,是否提出的问题能有效地刺激小组讨论)
举一反三
- 问题解决的思维过程包括（） A: 发现问题、提出假设、验证假设、分析问题 B: 提出假设、验证假设、发现问题、分析问题 C: 发现问题、分析问题、提出假设、验证假设 D: 分析问题、发现问题、提出假设、验证假设 E: 提出假设、发现问题、分析问题、验证假设
- 对他人(我觉得我是否能鼓励其他同学参与讨论,是否能善意地指出其他人犯的错误,是否能为小组营造愉快的讨论气氛)
- 布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是（ ）。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 问题解决的过程包括（）、理解问题、提出假设和验证假设。
- 反馈能力(我觉得我是否能对小组讨论的方式提出建设性意见及批评,是否能对教案提出建设性的反馈,是否能对指导老师的引导技巧提出建设性的反馈)