不同层级的教育理论其抽象性、包容性、概括性不同，其中最抽象、最概括、最有包容性的教育理论是（）。
A: 教育基本理论
B: 课程与教学理论
C: 教材教法分析
D: 教学课例与案例
A: 教育基本理论
B: 课程与教学理论
C: 教材教法分析
D: 教学课例与案例
举一反三
- 被称为“现代课程理论圣经”的著作是（ ） A: 《大教学论》 B: 《课程》 C: 《课程与教学的基本理论》 D: 《民主与教育》
- 教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是： A: 坚持学习课程理论和教学理论 B: 认真备课，认真上课 C: 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学 D: 以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
- 中国大学MOOC: 《课堂教学技术与艺术》是一门充分体现教师教育专门化的技术性课程，是介于教师教育理论与教学实践之间的中介性课程。（ ）
- 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（） A: 全面发展的教育理论 B: 认知结构理论 C: 教学与发展理论 D: 教学过程最优化理论
- 苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。 A: 全面发展的教育理论 B: 认知结构理论 C: 教学过程最优化理论 D: 教学与发展理论