识字与写字教学目标的设计要依据:
A: 语文课程标准各阶段的具体要求
B: 识字与写字教学的特点与规律
C: 学生年龄心理特点、知识能力基础和识字教材内容
D: 还要符合目标陈述的规范性要求
A: 语文课程标准各阶段的具体要求
B: 识字与写字教学的特点与规律
C: 学生年龄心理特点、知识能力基础和识字教材内容
D: 还要符合目标陈述的规范性要求
举一反三
- 识字与写字教学的意义： A: 识字与写字是阅读与写作的基础。 B: 识字与写字对儿童智力发展起重要作用。 C: 识字与写字有利于传承中华文明传统文化。 D: 识字与写字有效提升学生人文素养。
- 识字与写字教学目标包含的内容意义是： A: 多认少写，是1-2 年级识字与写字教学的重点。 B: 识字教学要求简化为“认识”与“会写”，体现认写分开，多认少写，加强认字，降低难度的要求。 C: 独立识字能力是识字教学的最终目标 D: 体现了对“汉语拼音”教学的重视
- 语文教学的目标有（）。 A: 识字与写字目标 B: 阅读目标 C: 写作目标 D: 口语交际目标
- 《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议？
- 《语文课程标准》对小学阶段的识字教学从识字数量、识字质量、识字能力方面分别提出了要求。