中国大学MOOC: 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件
可管理的挑战
举一反三
内容
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在教学中被称为“跳一跳可以摘到桃子”的时期
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智慧职教: 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（ )
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“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（） A: 学习环境 B: 学习目标 C: 学习内容 D: 学习策略
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设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是（ ） A: 最近发展区理论 B: 尝试错误理论 C: 图式理论 D: 格式塔理论
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教学目标设计时让学生“跳一跳，摘桃子”是___________. A: 超出学生能力范围 B: 不利于激发学生兴趣 C: 体现了教师的主导性 D: 符合学生最近发展区