幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容，适用于幼儿早教的方法有（）。
A: 环境刺激
B: 母乳喂养
C: 游戏
D: 示范
E: 提问
A: 环境刺激
B: 母乳喂养
C: 游戏
D: 示范
E: 提问
举一反三
- 幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容，那么适用于幼儿早教的方法有（）。 A: A环境刺激 B: B吃好三餐 C: C观察和提问 D: D游戏和示范 E: E试误和发现
- 对于幼儿来说，游戏价值体现在：( ) A: 游戏促进儿童社会性发展。 B: 游戏能促进幼儿身体的发展。 C: 游戏促进儿童语言的发展。 D: 游戏能促进幼儿认知和创造力的发展。
- “早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。这段文字意在说明（）。 A: 中国“早教”更注重知识学习 B: “早教”在中国已经偏离本源 C: 中国“早教”不利于孩子的成长 D: 中国“早教”与德国的相同点
- 班级保教工作的主要内容有（）。 A: 创设良好的促进幼儿发展的环境 B: 全面安全幼儿的生活和活动 C: 家园联系配合 D: 合理组织保教工作，制定和实施班级保教计划
- 儿童认知发展理论还提示早教教师和教养人，儿童思维发展具有() A: 连续性 B: 阶段性 C: 顺序性 D: 关联性