让心理创伤患者学习正确地觉知和识别自己的情绪属于（）
A: 心理教育
B: 情绪情感的减压和调控训练
C: 认知重构
D: 创伤暴露和创伤加工
E: 促进未来安全和发展的技能训练
A: 心理教育
B: 情绪情感的减压和调控训练
C: 认知重构
D: 创伤暴露和创伤加工
E: 促进未来安全和发展的技能训练
举一反三
- 让心理创伤患者学习正确地觉知和识别自己的情绪属于（） A: A心理教育 B: B情绪情感的减压和调控训练 C: C认知重构 D: D创伤暴露和创伤加工 E: E促进未来安全和发展的技能训练
- 让心理创伤患者学习正确的觉知和识别自己的情绪属于( ) A: 心理教育 B: 情感耐受性训练 C: 认知重构 D: 创伤暴露和创伤加工
- 情绪情感的减压调控训练不包括（） A: 稳定化技术 B: 放松训练 C: 识别和质疑自动化思维 D: 认知重构 E: 抵制释放紧张的行为
- 情绪情感的减压调控训练不包括（） A: A稳定化技术 B: B放松训练 C: C识别和质疑自动化思维 D: D认知重构 E: E抵制释放紧张的行为
- 虚拟现实在提升心理技能中有（）、（）、（）和（）等应用方向。 A: 情感体验训练 B: 沟通表达能力的训练 C: 减压能力训练 D: 情绪及理解能力训练