下列对文段的理解,不正确的一项是( )
A: 第2自然段写父亲的心灵手巧,作者通过四件事来表现父亲的“绝顶聪明”:会画画刻章;会摆弄各种乐器;会养花草;会做冥衣。
B: 第2 自然段虽然没有写父子成兄弟,但字里行间已经做了铺垫。
C: 第3 自然段通过父亲带孩子放风筝,做工艺品,做玩具灯这些事,表现了父亲随和、爱孩子的性格特点。
D: 第3 自然段正面写孩子们队父亲的喜爱,因为父亲的心灵手巧给孩子带来了欢乐,带来了骄傲。
A: 第2自然段写父亲的心灵手巧,作者通过四件事来表现父亲的“绝顶聪明”:会画画刻章;会摆弄各种乐器;会养花草;会做冥衣。
B: 第2 自然段虽然没有写父子成兄弟,但字里行间已经做了铺垫。
C: 第3 自然段通过父亲带孩子放风筝,做工艺品,做玩具灯这些事,表现了父亲随和、爱孩子的性格特点。
D: 第3 自然段正面写孩子们队父亲的喜爱,因为父亲的心灵手巧给孩子带来了欢乐,带来了骄傲。
D
举一反三
- 怎样理解第三自然段中的两个父亲
- 甲：“我最近经常看到他带着孩子散步。”乙：“这么说，他已经做父亲了。”乙谈话的逻辑前提是： A: 所有已经做了父亲的人，一定经常带孩子散步。 B: 有些经常带孩子散步的人已经做了父亲。 C: 只有经常带着孩子散步的人，才是已做父亲的人。 D: 经常带着孩子散步的人，可能是已经做了父亲的人。 E: 不是已做父亲的人，不可能经常带孩子散步。
- 朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么？
- 下列对作者强调文中的“我”既是“儿子”，又是“父亲”的理解，正确的一项是( ) A: 说明“我”在家庭中身份特殊，既要照顾父亲,又要照顾孩子。 B: 是为了说明“我”不管作为“儿子”,还是“父亲”,都能很好地处理好父子间的关系。 C: 这样就可以将“我”的父亲和做了父亲的“我”进行比较，突出父亲的形象。 D: 写两代父亲间的兄弟情,是为了表达“多年父子成兄弟”的主题。
- 关于父亲角色对孩子性格方面的影响，下列说法错误的是（） A: 父亲多以他们固有的男性特征，诸如独立性、进取性、合作精神等影响孩子 B: 父亲经常通过运动操作，使孩子对动手实践更感兴趣 C: 父亲在培养孩子亲密性方面具有天然优势 D: 父亲在青春期的孩子身旁，会让孩子得到支持与力量，有安全和归属感
内容
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【填空题】认真阅读分析课文,找出下列各自然段的中心句: 第1自然段中心句: ; 第2自然段中心句: ; 第3自然段中心句: ;
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父亲教育缺失,会导致( ) A: 给孩子带来不安全感 B: 使孩子形成性格缺陷 C: 使孩子产生攻击行为 D: 不利于儿童性别角色社会化
- 2
下列对作者强调文中的“我”既是“儿子”，又是“父子”的理解，正确的一项是() A: 说明“我”在家庭中身份特殊，既要照顾父亲，又要照顾孩子。 B: 写两代父亲间的兄弟情，是为了表达“多年父子成兄弟”的主题。 C: 是为了说明“我”不管作为“儿子”，还是“父亲”，都能很好地处理好父子间的关系。 D: 这样就可以将“我”的父亲和做了父亲的“我”进行比较，突出父亲的形象。
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在家庭生活中，许多温和宽厚的父亲是好父亲，但有些严肃且不讲情面的父亲也是好父亲。而所有的好父亲都有一个共同特点：他们都是懂得怎样教育孩子的人。 如果以上陈述为真，以下哪项陈述一定为真______ A: 所有懂得怎样教育孩子的父亲都是好父亲 B: 有些严肃且不讲情面的父亲是懂得怎样教育孩子的 C: 许多懂得怎样教育孩子的父亲是温和宽厚的 D: 有些懂得怎样教育孩子的父亲不是好父亲
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日本人认为管教孩子完全是父亲的事