瑞士心理学家Piaget曾用 就儿童的数、度量和机会等概念作研究，希望能够比较深入地了解儿童的认知结构和过程。
举一反三
- 瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是（）. A: 一种结构主义认知心理学 B: 一种信息加工认知心理学 C: 一种行为主义心理学 D: 一种生理心理学
- 1932年瑞士心理学家（）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。
- 1932年瑞士心理学家（ ）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。
- 1932年瑞士心理学家（ ）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。
- 所谓基模，指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构或叫认知导引结构。这一概念是瑞士心理学家（ ）在研究儿童成长和认识发展过程之际提出的一个概念。 A: 阿克赛尔罗德 B: 库利 C: 杜威 D: 皮亚杰