迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。
A: 建构主义
B: 主观主义
C: 认知主义
D: 客观主义
A: 建构主义
B: 主观主义
C: 认知主义
D: 客观主义
举一反三
- 迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。 A: 建构主义 B: 主观主义 C: 认知主义 D: 客观主义
- “迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。 A: A建构主义 B: B主观主义 C: C认知主义 D: D客观主义
- 迪克•凯瑞模式（Dick & Carey模式）的理论基础主要有（ ） A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 D: 联通主义
- ID1模式代表以（）的联结学习理论为基础的教学设计。 A: 认识主义 B: 行为主义 C: 建构主义 D: 自我主义
- 下列关于史密斯-雷根模式表述正确的是（ ）。 A: 这一模式主要以行为主义学习理论为主。 B: 这一模式主要以认知主义学习理论为主。 C: 这一模式进一步细化了教学策略，并细分为三类策略。 D: 这一模式与迪克-凯瑞模式截然不同。