数学教学设计的理念
A: 提高教学效率
B: 实施系统设计
C: 教是为了不教
D: 三维目标设计——追求数学素养的形成
A: 提高教学效率
B: 实施系统设计
C: 教是为了不教
D: 三维目标设计——追求数学素养的形成
举一反三
- 数学教学设计的核心问题是 A: 教学过程的设计 B: 教什么？ C: 怎样教 D: 达到什么效果
- 幼儿园数学教育活动设计主要包括()。---多选题 A: 数学操作活动的设计 B: 数学教玩具的设计 C: 数学教学活动的设计 D: 数学区材料的设计
- 数学教学基本功包括： A: 教材分析基本功 B: 教学设计基本功 C: 教学实施基本功 D: 教（学）具设计、课件制作和使用基本功
- 教学设计是指教学的____及其____的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计。
- 数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（） A: 掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握 B: 进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到 C: 教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D: 教学系统设计是教学设计的一部分。