知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。
A: 课程内容即教材
B: 课程内容即学习活动
C: 课程内容即学习经验
D: 课程内容是教学计划
A: 课程内容即教材
B: 课程内容即学习活动
C: 课程内容即学习经验
D: 课程内容是教学计划
举一反三
- 课程内容的三种取向() A: 课程内容即教材 B: 课程即学习活动 C: 课程内容即社会生活 D: 课程内容即学校活动 E: 课程内容即学习经验
- 知识只能是儿童学会的，而不是教会的，这反应了（ ）的价值取向。 A: 课程内容即学习经验 B: 课程内容即教材 C: 课程内容即学习活动 D: 课程内容即生活经验
- 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。 A: 课程内容即教材 B: 课程内容即学习活动 C: 课程内容即科学知识 D: 课程内容即学习经验
- 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（） A: 课程内容即教科书知识 B: 课程内容即学科知识 C: 课程内容即学习者的经验 D: 课程内容即学科大纲
- 关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。 A: 课程内容即教材 B: 课程内容即学习经验 C: 课程内容即活动