以下用药错误的事例，属“认知缺失”的是
A: 新手值班以及计算机医嘱系统缺陷
B: 患者自行选购药品误用假药劣药
C: 医师非主观意愿的诊断错误造成误诊误治
D: 医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
E: 调剂工作过于繁忙
A: 新手值班以及计算机医嘱系统缺陷
B: 患者自行选购药品误用假药劣药
C: 医师非主观意愿的诊断错误造成误诊误治
D: 医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
E: 调剂工作过于繁忙
举一反三
- 分析以下用药错误的事例，属于认知缺失的是（） A: 调剂工作过于繁忙 B: 新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C: 患者自行选购药品、误用假药、劣药 D: 医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治 E: 医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
- 分析以下用药错误的事例，属于“认知缺失”的是（ ） A: 调剂工作过于繁忙 B: 新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C: 患者自行选购药品、误用假药、劣药 D: 医师非主观意思的诊断错误、造成误诊误治 E: 医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
- 分析以下用药错误的事例，属于认知缺失的是（） A: A调剂工作过于繁忙 B: B新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C: C患者自行选购药品、误用假药、劣药 D: D医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治 E: E医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
- 缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是（） A: 临时稀释药品 B: 老年、精神病、痴呆等患者用药错误 C: 新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 D: 医师非主观意愿的诊断错误，造成误诊误治 E: 医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
- 共用题干用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是（） A: 调剂室狭小、杂乱 B: 计算机医嘱系统缺陷 C: 患者自行选购药品、误用劣药 D: 老年、精神病、痴呆患者发生用药错误 E: 药师缺乏足够的时间教育患者如何用药