美国教育家______提出了“反思性实践”的概念，认为反思不应是在科学知识推动下对实践计划和控制的过程，而是实践者与问题情境之间的对话。
A: 杜威
B: 舍恩
C: 波斯纳
D: 罗塞尔
A: 杜威
B: 舍恩
C: 波斯纳
D: 罗塞尔
举一反三
- 幼儿园教师应成为反思性实践者，反思性实践者的实践性认识包括()。 A: 活动过程中对缄默知识的认识 B: 活动过程的反思 C: 情境中的对话 D: 关于活动过程的认识与省思的反思 E: 与情境的反思性对话
- 提出“教师即反思性实践者”观点的是（）。 A: 布鲁纳 B: 布鲁姆 C: 舍恩 D: 杜威
- 提出教师专业成长公式“教师的成长=经验+反思”的学者是()。 A: 杜威 B: 波斯纳 C: 舍恩 D: 布鲁纳
- 曾经撰写著作《反思性实践者》，并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是（）。 A: 杜威 B: 萧恩 C: 黑格尔 D: 皮亚杰
- 教师在实际工作情境中，对自身的教育实践进行科学、系统、连续的认识、反思与行动过程的研究是