通过对教师的学前儿童美术教学工作的评价，可以验证教师制定的美术教育目标、选择的美术教育内容、活动的组织过程等是否符合儿童的年龄特点、发展水平。()
举一反三
- 教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究，以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量，实现学前儿童美术教育目标。()
- 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。 A: 学前儿童美术发展的规律 B: 学前儿童美术教育科目本身的性质 C: 社会文化对学前儿童美术教育的要求 D: 学前儿童美术活动的设计
- 美术教育活动的评价是()地对学前儿童美术能力发展和学前儿童美术活动进行客观的了解，为进一步的美术教育和指导提供依据
- 不是学前儿童美术教育评价的目的() A: 促进美术教育的发展 B: 提高儿童美术发展技能 C: 了解学前儿童当前达到的水平 D: 对以往的美术教育作出反思
- 对教师教学行为的评价目的主要体现在()。 A: 提高学前儿童学习美术的兴趣 B: 对以往的美术教育作出反思 C: 更好地把理学前儿童教育美术活动成果