教师严谨治学在思想深处是由（）支配的。
A: 教师的责任感和事业感
B: 教师职业道德规范的要求
C: 教育政策法规等要求
D: 崇高的使命感和强烈的责任
A: 教师的责任感和事业感
B: 教师职业道德规范的要求
C: 教育政策法规等要求
D: 崇高的使命感和强烈的责任
举一反三
- 思想深处支配教师严谨治学的是（） A: 教师的责任感和事业感 B: 教师职业道德规范的要求 C: 教育政策法规等要求 D: 崇高的使命感和强烈的责任感
- 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 A: 教师职业道德修养 B: 教师职业道德规范 C: 教师职业道德原则 D: 教师职业道德义务
- 教师职业道德规范中要求教师()，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 A: 敬业乐教、强化责任 B: 热爱学生、发扬民主 C: 严谨治学、学术诚信 D: 追求创新、注重个性
- 道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（） A: 义务感、责任感、羞耻感 B: 事业感、使命感、自尊感 C: 事业感、责任感、义务感 D: 自尊感、羞耻感、使命感
- 关于教师道德良心下列说法正确的是（）。 A: 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感 B: 教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现 C: 作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志 D: 就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一