变式是指( ),使学生逐渐理解概念的真正意义。
A: 本质特征、非本质特征都不变
B: 变换非本质特征,本质特征不变
C: 本质特征、非本质特征都变
D: 变换本质特征,非本质特征不变
A: 本质特征、非本质特征都不变
B: 变换非本质特征,本质特征不变
C: 本质特征、非本质特征都变
D: 变换本质特征,非本质特征不变
B
举一反三
内容
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在头脑中抽取出同类事物的本质特征,舍弃非本质特征的思维是
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在呈现某一事物时，交替变更它的存在形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，突出事物的本质特征，这种方式被称为______。 A: 直观教学 B: 启发教学 C: 比较 D: 变式
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小学生字词概念的发展,经历了（） A: 直观特征→具体形象特征→般特征→本质特征 B: 直观特征→般特征→具体形象特征→本质特征 C: 具体形象特征→直观特征→般特征→本质特征 D: 具体形象特征→般特征→直观特征→本质特征
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在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。 A: 直观教学 B: 启发教学 C: 比较教学 D: 变式教学
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根据理论的若干关键要点举相应的一组实例来说明概念或原理的相同本质特征和不同非本质特征（非本质特征发生变化）的举例操作属于：