简述艺术创造中的崇高。(
崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求,并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征;而其实质在于受到压抑的实践主体,充分激发起人的本质力量,转而征服、掌握(或趋向于征服、掌握)客体。崇高不是主客体的和谐统一的静态美,而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。在这里,人的本质力量的显现,呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。
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举一反三
内容
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崇高的表现形式分为:自然界中的崇高、社会生活领域中的崇高、艺术中的崇高。贝多芬的《英雄交响曲》、苏轼的《赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”属于哪一种表现形式( ) A: 自然界中的崇高 B: 社会生活领域中的崇高 C: 艺术中的崇高 D: 自然界中的崇高和社会生活中的崇高 E: 以上都对
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艺术美的本质包括()。 A: 艺术创造中主观与客观的关系 B: 艺术创造中艺术与现实的关系 C: 艺术创造中一般和个别的关系 D: 艺术创造中激情与想象的关系 E: 艺术创造中内容和形式的关系
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艺术活动中,如何让人的感情更完整表露无疑?: 艺术创造因素|艺术创造成果|艺术创造表征|艺术创造过程
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优美和崇高的表现可分为答案() A: 现实生活中的优美和崇高 B: 思想中的优美和崇高 C: 自然中的优美和崇高 D: 艺术中的优美和崇高 E: 精神中的优美与崇高
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崇高的更为重要的领域,是在()。 A: 对于崇高的研究中 B: 艺术中 C: 自然中 D: 社会生活中