认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。
A: 刺激-反应论
B: 探究、发现论
C: 特殊认识论
D: 实践论
A: 刺激-反应论
B: 探究、发现论
C: 特殊认识论
D: 实践论
举一反三
- 认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 探究、发现论 C: 特殊认识论 D: 认识发展论
- 关于教学过程是一种特殊的认识过程，下列说法错误的是 A: 认识的交往性 B: 认识的直接性 C: 认识的教育性 D: 有领导的认识
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和____。
- 教学过程的特殊性表现在（）。 A: 认识的间接性 B: 认识的交往性 C: 认识的教育性 D: 有领导的认识
- 认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 多重本质论 C: 特殊认识论 D: 实践论