关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-12 在教学中，教师用提高声音，减慢速度等手段以突出重点，这是利用了知觉的（）。 A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性 在教学中，教师用提高声音，减慢速度等手段以突出重点，这是利用了知觉的（）。A: 整体性B: 选择性C: 理解性D: 恒常性 答案： 查看 举一反三 教师用红笔批改作业,这是运用了知觉的 A: 整体性 B: 理解性 C: 选择性 D: 恒常性 E: 适应性 看书时，用红笔画出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（ ）。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性 教师用红笔批改作业,这是运用了知觉的(<br/>) A: 整体性 B: 理解性 C: 选择性 D: 恒常性 E: 适应性 用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性（） A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性 消费者知觉的特性 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性（大小恒常、颜色恒常、方向恒常）
