我国的小学阶段语法教学的目标是培养学生的应用能力,而不是单纯传授语法知识,因此语法评价就应该以语法的应用为标准。
举一反三
- 小学阶段语法教学的目标主要包括( )、语法知识和( )。 A: 语法意识 B: 语法讲解 C: 功能 D: 话题
- 以下不是语法教学现状的是()。 A: 语法课堂没有活力 B: 在语法课堂上,“费事低效”的现象很普遍 C: 语法教学能满足学生需求,不需要进一步改善和提高 D: 教授语法时,教师往往不会把语法知识讲授和学生语言运用能力的培养结合起来
- 语法教学的要点在于帮助学生把握日语语法体系、正确记忆语法规则、准确理解语法内涵、熟练运用语法知识。
- 关于《大学英语二》课程的教学目标描述，哪些选项是正确的？ A: 训练听说能力 B: 传授必要的语言语法知识 C: 课程以培养学生英语应用能力为教学重点 D: 帮助学生通过全国高等学校英语应用能力A级考试
- 语法评价方式的选择应该注重（ ）等原则。 A: 语境设计 B: 注重建构 C: 语法再认 D: 侧重应用