下列关于校对工序的表述，正确的有（）。
A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
B: 初校、二校不能使用同一份校样
C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D: 对片只能由责任校对承担
E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
A: 从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
B: 初校、二校不能使用同一份校样
C: 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D: 对片只能由责任校对承担
E: 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
A,C,E
举一反三
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 社外校对可以担任责任校对 B: 誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 社外校对可以担任责任校对 B: 誉样、文字技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对人员职责的说法，正确的是（）。 A: 外校人员可以担任责任校对 B: 誊样、技术整理工作一般由责任校对承担 C: 核红、对片工作必须由责任校对承担 D: 初校的职责是校异同，不必校是非
- 关于校对功能，说法错误的是（）。 A: 校对具有校异同和校是非两大功能 B: 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正 C: 校异同又称“活校” D: 校是非比校异同难度更大
- 校对功能在电子原稿校对中的变化是()成为主要功能。 A: 校是非 B: 校异同 C: 核红 D: 通读
内容
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关于校对工作基本制度，说法正确的有（）。 A: 责任校对制度是校对工作的基本制度 B: “三校一读”制度是校对工作的基本制度 C: 责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接 D: 终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担 E: 不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
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关于对校法中的“折校”，下列表述正确的是（）。 A: 适用于各类出版物校对 B: 比照原稿校对校样的方法 C: 以通读的方式校对的方法 D: 通过前后比较订正讹误的方法
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关于校对的说法，正确的有（）。 A: A校对是指根据原稿核对校样的工作 B: B校对也指从事校对工作的专业人员 C: C校对时所作各种标记必须用红笔 D: D校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序 E: E现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的
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三级校对在一级校对的指导下，承担一般稿件的（）工作。 A: 编辑 B: 初校 C: 二校 D: 三校 E: 终校
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“三校一读”中的“三校”是指（）。 A: 作者校对、编辑人员校对、校对人员校对 B: 由一名责任校对校读三次 C: 编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对 D: 由不同校对人员进行三次校对