行动研究的旨归是
A: 理论工作者指导实践工作者
B: 解决教育实际问题
C: 由理论工作者在教育实践中进行
D: 由实践工作者在教育实践中进行
A: 理论工作者指导实践工作者
B: 解决教育实际问题
C: 由理论工作者在教育实践中进行
D: 由实践工作者在教育实践中进行
B
举一反三
- （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。 A: 理论型教育思想 B: 实践型教育思想 C: 政策型教育思想 D: 操作型教育思想
- 我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。（）
- 以下关于行动研究法特征描述错误的是（）。 A: 研究的主体：实践工作者 B: 研究的过程：重视独立工作 C: 研究的目的：解决实践中遇到的问题 D: 研究的情境：当事人实践工作情境
- 行动研究的主体是（）。 A: 在校专家 B: 教授 C: 教育行政领导 D: 教育实践工作者
- 以下哪些是行动研究的目标？()。 A: 推断总体状况 B: 解决实践问题 C: 促进实务工作者反思 D: 建构社会理论 E: 增强实务工作者的实践能力
内容
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研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。 A: 行动研究法 B: 案例研究法 C: 叙事研究法 D: 调查研究法
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智慧职教: 注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是（ ）
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注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是（） A: 叙事研究 B: 比较研究 C: 技术研究 D: 行动研究
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教育实践者工作者为了改善教育教学实践而展开的研究称为（）研究。
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坚持小学教育研究理论与实际相结合的原则时，要做到() A: 利于教育事业的发展和民族素质的提高 B: 有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事 C: 重视教育理论的建构及其对教育实践的指导作用 D: 面向小学实际，在教育实践中发现问题、解决问题