在直观的基础上自发进行的概括称为（），它是概括的低级形式。
A: 理解概括；\n
B: 感性概括；\n
C: 抽象概括；\n
D: 语词概括。
A: 理解概括；\n
B: 感性概括；\n
C: 抽象概括；\n
D: 语词概括。
B
举一反三
- 在直观的基础上自发进行的概括称为（），它是概括的低级形式。 A: 理解概括； B: 感性概括； C: 抽象概括； D: 语词概括。
- 在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是（） A: 感性概括 B: 理性概括 C: 辩证概括 D: 形式概括
- 在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是( ) A: 感性概括 B: 理性概括 C: 辩证概况 D: 形式概括
- 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。 A: 直观的概括\n B: 语词的概括\n C: 表象的概括\n D: 动作的概括
- 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。 A: 直观的概括 B: 语词的概括 C: 动作的概括 D: 知觉的概括
内容
- 0
（ ）是儿童思维的标志 A: 儿童最初的直观概括 B: 儿童最初的动作概括 C: 儿童最初的语词概括 D: 儿童最初的抽象概括
- 1
儿童概括的发生发展的三个阶段依次为:直观的概括、语词的概括、动作的概括。
- 2
儿童思维发生的标志是( )。 A: 动作的概括 B: 直观的概括 C: 语词的概括 D: 表象的概括
- 3
儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。 A: A直观的概括 B: B语词的概括 C: C动作的概括 D: D知觉的概括
- 4
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（） A: 直观的概括 B: 语词的概括 C: 表象的概括 D: 动作的概括