朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触到的“眼前事”去教他们，就教者而言，是“教事”，就孩子而言是“学其事”。()
举一反三
- 就双语学习而言，3岁以前，是儿童( )学习的最佳时期。
- 先学后教的理论创新在于 A: 就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。 B: 就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。 C: 就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。 D: 就教材与课程资源而言，变“教教材”为“用教材教”。
- 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于( )
- 就未成年期的儿童本人而言，所面临的主要风险是
- 下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是（）。 A: 学其事”的教育目的论 B: 打坯模”的教育环境论 C: 以事教”的教育内容论 D: 行为重”的教育方法论 E: 忽视儿童身心发展规律