中国大学MOOC: 理论核心是“学生能否习得新信息主要取决于他们认知结构中已有的观念”的现代教学理论是（）
认知同化教学论
举一反三
- 认知同化理论的核心就是( )。 A: 学生能否习得新信息，主要取珧于它们认知结构小已有的—仃火观念 B: 加强学生认知结构中与新教材有关的观念 C: 学生能否获得新信息，主要在于获得新知识的联系 D: 加强认知结构的训练，获得良好的认知概念
- 奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化（）
- 中国大学MOOC: 新公共行政学理论的主要代表理论是（ ）。
- (单选题)认知主义学习理论主要流派是（ ） A: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论 B: 认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论 C: 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论 D: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论
- 中国大学MOOC: 下列哪个认知理论主张语言技能的习得与其他一般技能的习得并无区别？
内容
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中国大学MOOC: 根据差异接触理论，犯罪行为的习得主要发生于_________。
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中国大学MOOC: 教学中可以通过_______方式了解学生原有的认知结构和前概念。
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中国大学MOOC:"现代TRIZ理论的核心思想主要体现在（ ）。";
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在语言习得中强调后天因素的理论是（）。 A: 习得机制 B: 刺激-反映论 C: 认知论 D: 监控模式理论
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新公共管理理论的主要基础和核心理论是（）。 A: 经济学理论和管理学理论 B: 政治学理论和管理学理论 C: 经济学理论和政治学理论 D: 经济学理论和社会学理论