我们要用（ ）的眼光看待学习困难儿童，在评估和干预过程中特别注意学习困难儿童的年龄特征和发展特点。
A: 动态发展
B: 整体性
C: 异质性
D: 教育性
A: 动态发展
B: 整体性
C: 异质性
D: 教育性
举一反三
- 我们要用动态发展的眼光看待学习困难儿童，在评估和干预过程中特别注意学习困难儿童的年龄特征和发展特点。()
- 中国大学MOOC: 我们要用（ ）的眼光看待学习困难儿童，在评估和干预过程中特别注意学习困难儿童的年龄特征和发展特点。
- 4.以下关于学习困难综合症的说法正确的有（）。 A: 学习困难是儿童多动症的一种表现 B: 学习困难儿童也存在注意力缺陷等症状 C: 学习困难儿童在个性发展上是健康的 D: 学习困难儿童不存在多动症儿童所表现的情绪和行为问题
- 干预学习困难，就是要（ ） A: 个体化评估与训练 B: 创建良好的环境 C: 认识学习困难儿童的优势 D: 及时发现、专业评估、有效干预
- 通常智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童是 A: 智力残疾儿童 B: 学习困难儿童 C: 多动症儿童 D: 孤独症儿童