作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于( )。
A: 难以呈现系统科学知识
B: 难以控制教学时间
C: 难以发挥教师主导作用
D: 难以做到因材施教
A: 难以呈现系统科学知识
B: 难以控制教学时间
C: 难以发挥教师主导作用
D: 难以做到因材施教
D
举一反三
- 学分制的缺点之一是（）。 A: 难以反映学习的质量 B: 难以因材施教 C: 难以发挥教师的主导作用 D: 难以发挥学生的特长
- 【2015河南】班级授课制是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在( ) A: 难以因材施教 B: 不能大面积培养人才 C: 缺乏灵活性 D: 难以发挥教师的主导作用
- 班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（） A: 难以因材施教 B: 不能大面积培养人才 C: 难以发挥教师的主导作用 D: 缺乏灵活性 E: 难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
- 班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（） A: 难以因材施教 B: 不能大面积培养人才 C: 难以发挥教师的主导作用 D: 缺乏灵活性E难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
- 班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（） A: A难以因材施教 B: B不能大面积培养人才 C: C难以发挥教师的主导作用 D: D缺乏灵活性 E: E难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
内容
- 0
在教学中教师的作用是主导的，避免初学时所形成的任何一点错误动作，以后都难以纠正，对将来水平的发展会产生难以弥补的后果。（ ）
- 1
走班制教学因受到学校硬件要求和教师水平的局限较大，因此难以普及
- 2
教学难点，一是指课文（）学生难以理解的地方，二是指语文知识和（）学生难以掌握的关节点。
- 3
讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外（） A: 教学支出经济 B: 教学效率高 C: 教师运用方便 D: 教师可充分发挥主导作用
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健康教育中，集体教学的优势在于（） A: 可以有效的运用时间 B: 学习过程难以控制 C: 个别人主导讨论 D: 可以掌握个人的学习进度