以下那种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机?()
A: 儿童十分投入游戏时
B: 儿童缺少材料，使游戏难以继续时
C: 教师感到自己太累、心事重时
D: 教师不想与儿童玩时
A: 儿童十分投入游戏时
B: 儿童缺少材料，使游戏难以继续时
C: 教师感到自己太累、心事重时
D: 教师不想与儿童玩时
举一反三
- 以下哪种情况是教师介入幼儿游戏的恰当时机？（） A: 幼儿十分投入游戏时 B: 幼儿缺少游戏材料，游戏难以继续时 C: 游戏中出现负面行为时 D: 幼儿难以与同伴进行沟通时
- 教师在指导儿童游戏时应( )
- 教师在指导儿童角色游戏时应()
- 由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。 A: 提高儿童游戏的水平 B: 提高儿童游戏的安全性 C: 提高儿童游戏的自发性 D: 提高儿童游戏的自主性
- 以下介入游戏的时机不恰当的是() A: 当幼儿游戏出现困难时 B: 当儿童对游戏失去兴趣时 C: 在游戏内容发展或技巧方面发生困难时 D: 当儿童就游戏内容展开讨论时