在发现法学习中，学习的内容不是现成地给予学生，而是在内化之前，必须由他们自己去发现这些内容，因此发现学习必然是有意义的学习。
举一反三
- 从学习形式上,可以将学习分为接受学习和发现学习。讲授者将学习的内容以定论的形式传授给学生,不要求学生主动去发现,我们称之为____;讲授者不直接把学习内容教给学生,而是让学生自己去发现这些内容,我们称之为____。
- 发现学习是指学习的内容不是以定论的形式给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。（)
- 【其它】下列关于接受式学习与发现式学习的关系的说法中,正确的是: A接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程 B在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生,在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索 C在接受学习中,教师起主导、控制的作用,在发现学习中,教师只起指导作用 D在接受学习和发现学习中,学生都需把现成的知识加以内化
- 奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（ ）。 A: 发现学习 B: 有意义接受学习 C: 有意义发现学习 D: 探索学习
- 奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（） A: 有意义接受学习 B: 有意义发现学习 C: 发现学习 D: 探究学习